RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
Relevancia de la profesión docente
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Aprender a reflexionar a partir de la propia practica
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La identidad profesional del maestro
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El compromiso social del docente
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La práctica docente se entiende como un proceso formativo que compete a cada maestro pero también al colectivo; ésta adquiere una dimensión significativa cuando se expresa en el colectivo docente, lo cual se ve reflejado en cambios importantes en el quehacer educativo.
Implicafortalecer los recursos personales y profesionales de los docentes para lograr los cambios en la educación actual.
Las destrezas, habilidades y actitudes profesionales son individuales y se ejercitan de distinta manera en cada
docente y, sin lugar a dudas, a partir de la experiencia
La generación de competencias brinda capacidades necesarias para tener acceso a las oportunidades, el bienestar, la libertad y el ejercicio de los derechos.
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El docente debe construir puentes entre lo que hace en el aula y los nuevos retos educativos que se presentan y que responden a los actuales enfoques de la educación, así como en la incorporación de estrategias didácticas novedosas y el desarrollo de nuevas competencias profesionales que implican un proceso de actualización.
El desarrollo de competencias para la convivencia.
La educación que hace de la enseñanza una forma más activa,
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Mejorar sus competencias profesionales y su preparación, cuidar su equilibrio emocional, situar la profesión docente en la dimensión ética que le corresponde y revalorar el prestigio de la profesión docente, ante una sociedad que le necesita y demanda de su profesionalismo.
La acción educadora exige una estrecha y confiada relación entre el profesor y los alumnos. El mérito
de la actividad docente es que este vínculo impuesto se convierta en una relación constructiva, en la que la confianza, el afecto y el respeto mutuo sean sus elementos constitutivos.
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Ser humano es también un deber. Es decir, nacemos humanos, pero eso no basta. Además tenemos que llegar a serlo; y la posibilidad de ser humano sólo se realiza efectivamente por medio de los demás, de los semejantes.
La complejidad del proceso de aprendizaje en las asignaturas que se enseñan, pero debemos asumir que no es sólo eso: desarrollamos competencias y aprendemos a seleccionar contenidos e información; sin embargo, también aprendemos una manera de vivir, de ver al mundo, aprendemos una cultura.
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Formar docentes profesionales por competencias
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Evolución de los modelos de formación docente en México
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Influencia de la Política educativa
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Analizar las competencias docentes que son necesarias, en razón de los actuales perfiles de la docencia y de los retos educativos.
Reflexionar sobrelos factores y condiciones presentes en la escuela, que le hacen modificar sus prácticas, iniciar nuevos procesos de formación y revalorar su identidad profesional a través de nuevas experiencias educativas.
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El profesorado requiere acercarse a las tecnologías de la comunicación; atender los procesos administrativos que la escuela demanda e informar y asesorar a las familias acerca de los logros
y tropiezos de sus hijos, además de brindar las orientaciones necesarias para apoyarles.
Formar hábitos y transmitir disposiciones éticas congruentes con los valores democráticos, la economía sustentable, la ciudadanía responsable y participativa, la sensibilidad estética y la disposición al cuidado integral.
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La Reforma Integral de la Educación Básica, la más importante en los últimos años en
México, es una puerta que invita a la profesionalización continua de las y los docentes en servicio, ya que brinda oportunidades de crecimiento personal, renovación de saberes, relevancia de la profesión
con base en la experiencia docente, evaluación de la intervención pedagógica en el aula, conocimiento e incorporación de nuevos materiales educativos y desarrollo de la gestión para brindar una educación que desarrolle en las niñas, niños y jóvenes mexicanos competencias para la vida.
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